TRABAJOS EN JORNAL

A continuación se te presentara algunos modelos de trabajos realizados en papel periódico o jornal (diario), deberás escoger uno de ellos para elaborarlo.
NOTA: Una vez que ingresen a clases en marzo del 2014 se continuara con el presente proyecto. Disfruten de sus vacaciones...

 trabajo1

 

trabajo 2

 trabajo3 (pequeño)

 

trabajo 4( florero)

 

COMUNICADO

Se les comunica a las alumnas que el deberán llevar  para la clase del lunes 9 los siguientes materiales en forma individual:

periódico de fecha anterior
un palillo de tejer N° 4 o 5
cola blanca

MAS SOBRE PLANTAS MEDICINALES

A continuación se te presenta un cuadro sobre algunas plantas y sus propiedades curativas:

Plantas medicinales	consumo	Propiedades curativas
COCA	Cataplasma Cocimiento Cocimiento Infusión cataplasma	Anestésico Asma Dolor de cabeza Mal de altura quemaduras
EUCALIPTO	Cocimiento- infusión Cocimiento- infusión Cocimiento. Infusión Inhalaciones	Asma- bronquitis Cólicos Resfrío- infusión tos sinusitis
MANZANILLA	Infusión Infusión Infusión	Afecciones biliares-hepáticas Cólicos - gastritis Dolores menstruales
LLANTEN	Cataplasma Infusión Cataplasma   Cocimiento-cataplasma Infusión	Acné y furúnculos Afecciones renales- biliares Hemorroides –picaduras de insectos- quemaduras Inflamación de la piel Tos
MUÑA	Cocimiento Cocimiento Infusión Infusión Cocimiento Infusión Cocimiento	Afecciones renales Bronquitis Cólicos Digestiva Dolor muscular Gases Hongos
RUDA	Cocimiento Infusión Masticar Masajes en la sienes Cataplasma Infusión Infusión	Afecciones de la vista Cólicos- diarreas- dolores menstruales Dolor de cabeza Erupciones-furunculos Problemas menstruales Reumatismo

FORMAS DE USO

BAÑO DE HIERBAS

Añadir al baño entre 300 a 500g de hojas por cada 5 o 6 litros de agua o agregar una infusión , cocimiento o aceites.

CATAPLASMA

Moler plantas secas hasta convertirlas en polvo y remojarlas en agua caliente o machacar plantas frescas para formar una pasta. Colocarla en un pedazo de tela limpia y usarla como venda sobre la parte adolorida. Para hacer la pasta se puede mezclar las plantas secas con arcilla, pan o harina de maíz.

COCIMIENTO

Usado para preparar las partes mas duras de la planta como raíz, tallo, cortezas y semillas. Hervir estas partes a fuego lento, entre 15 a 30 minutos. Apagar , dejar reposar y colar, servir tibio.

COMPRESAS

Sumergir una tela limpia de cualquier fibra natural porosa en una infusión y ponerla en lugar afectado hasta el dolor   se elimine.

INFUSION

Echar un chorro de agua hervida a una porción de flores u  hojas secas. Sino calentar agua y una vez alcanzado el hervor, retirar del fuego y  agregar las hierbas. Tapar el recipiente y dejar reposar de 5 a 10 minutos. Colar y servir.

INHALACIONES

Hervir agua y añadir la planta. Absorber los vapores directamente de la olla, cubriendo la cabeza con una toalla y cerrando los ojos y la boca. También se puede usar un cono de papel o cartón que se adapte al a boca y nariz para inhalar vapores.

MACERACION

Se realiza  en líquidos fríos. Dejar reposar las hojas y/o flores de la planta con agua fría, por un periodo de 12 a 24 horas en verano y 48 horas en invierno.

 

 

CONOCIENDO PLANTAS MEDICINALES...

El Perú es el primer país en tener la mayor diversidad de plantas con algún tributo medicinal y que ha sido utilizada desde tiempo ancentrales. Si bien es cierto que no se debe dejar de lado la medicina occidental tradicional y los productos farmacéuticos que la acompañan, si se puede tener en cuenta que el consumo de las plantas oriundas puede contribuir tanto a la prevención como al tratamiento de algunas enfermedades, y para ello debemos conocerlas.

Para que elaboren su afiche de la planta asignada tomar en cuenta lo siguiente:
-En parejas investigar sobre la planta medicinal asignada
-Utilizar 2 pedazos de  cartulina de 30 x40 (alto) cm del color deseado
-En una de ellas pegar una rama  u hojas secas de la planta, colocando el nombre común y el nombre científico
-En la otra cartulina deberá estar las propiedades curativas así como su forma de uso
-Ambos afiches deben estar forrados

-presentar el día viernes 15 de noviembre y con todos se armara un álbum del salón
se adjunta el modelo de como será la presentación

EQUILIBRIO ECOLOGICO

EQUILIBRIO ECOLÓGICO

La interacción armónica entre los factores que componen el ecosistema permite que presente una estabilidad dinámica que es indispensable para la vida de todas las especies.

En un ecosistema, hay plantas , animales que consumen plantas y animales que se alimentan de otros animales. Para que en el ecosistema exista un equilibrio, esta cadena alimenticia y las redes alimenticias que se forman a partir de ellas se deben mantener. Si una especie desaparece o si su número disminuye demasiado, se puede producir un cambio en el ecosistema, lo cual provoca un desequilibrio ecológico.

DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO

Es la alteración total de ecosistema que puede ser causada de manera natural por los desastres naturales, los incendios forestales, el calentamiento global y el cambio climático y también artificialmente , es decir, por acción del ser humano, quien puede destruir la flora y fauna a través de diversas acciones, como la contaminación ambiental, la tala de bosques y la explotación irracional de los recursos

Entre las causas naturales tenemos:

El calentamiento global por aumento de la temperatura de la atmosfera terrestre y de los océanos, debido a la emisión de gases tóxicos a la atmosfera (dióxido de carbono)

El gas metano ocasiona mas daño  como gas de efecto de efecto invernadero que el dióxido de carbono. Se origina en la proliferación de grandes basurales  y su presencia en la atmósfera ha sufrido un gran aumento.

El oscurecimiento global es provocado por la presencia de nubes muy densas en la atmosfera, que no dejan pasar la luz necesaria al planeta.

El cambio climático, atribuido directa e indirectamente a la acción humana, altera la composición normal de la atmosfera mundial, lo que produce los desastres naturales.

Entre las causas artificiales tenemos:

La tala de árboles provoca la deforestación y la destrucción de los bosques.

La introducción de especies extrañas en algunos ecosistemas pone en peligro a las especies nativas del lugar.

En la actualidad hay una sobreexplotación de los recursos naturales. El ser humano hace un uso irracional de estos para satisfacer sus necesidades básicas y lograr un beneficio económico.

La práctica de una caza indiscriminada para comercializar la piel, cuernos, plumas y carne de los animales provoca, su extinción. De otra parte, la pesca excesiva origina que muchas especies marinas, como la anchoveta, se encuentren al borde de la extinción.

La explosión demográfica exige día a día una mayor utilización de recursos.

La contaminación, altera el equilibrio del ecosistema.

CLIMA ALTERADO

EL PROCESO DEL EFECTO INVERNADERO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL

EFECTO INVERNADERO(POSITIVO)

Los gases de efecto invernadero, presentes en la atmosfera, retienen parte del calor del sol y mantienen una temperatura apta para la vida.

1.La energía solar atraviesa la atmosfera. Una parte de ella es absorbida por la superficie  y la otra parte es reflejada.

2.Una parte de la radiación reflejada es retenida por los gases de efecto invernadero situados en la tropósfera.

3.Otra parte de la radiación regresa al espacio.

4.La función principal de la atmosfera es atrapar algunos de los rayos del sol para mantener el planeta a una temperatura promedio de 15°C. de no producirse este proceso , la temperatura en la Tierra descendería a  -18°C

CALENTAMIENTO GLOBAL( NEGATIVO)

Es el incremento de la temperatura promedio de la atmosfera debido a las emisiones excesivas de gases de efecto invernadero generadas por las actividades del hombre.

1.la quema de combustibles, la industria, la deforestación, etc   incrementarían la cantidad de gases de efecto invernadero en la atmosfera.

2.el incremento de gases hace que se concentre mayor cantidad  de radiación solar en el ambiente, lo que origina un aumento en la temperatura del planeta. En este último siglo esta cifra ha aumentado en 0,8°C

Gases que incrementan el efecto invernadero

 

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO

Una de las principales consecuencias del calentamiento global son las alteraciones del clima, el régimen de lluvias y la variación del nivel del mar. Estas consecuencias a su vez, han originado eventos climáticos cada vez más extremos y frecuentes.

Huracanes

 El calentamiento del océano, junto con los cambios en los patrones del viento, han intensificado la fuerza de los huracanes, los de categoría 4 y 5 se han duplicado en los últimos 30 años.

Extinción de la fauna

Se estima que un millón de especies  podrían desaparecer para el 2050. Por ejemplo, se calcula que dentro de poco, el oso polar desaparecerá como consecuencia de los cambios en su hábitat

Sequias e incendios forestales

Mientras Australia sufre de sequias extremas, China soporta lluvias torrenciales muy frecuentes.

 

Deshielos de nevados

El cambio dela temperatura trae consigo la disminución del hielo de los nevados, además del peligro de avalanchas y aludes.

 

 

 

FENÓMENOS NATURALES

Son eventos que se producen de forma espontánea como parte de la energía que genera la misma naturaleza por ejemplo, inundaciones o heladas. En cambio los desastres naturales se producen como consecuencia de algunos fenómenos naturales o de las actividades del ser humano.

EL FENOMENO DEL NIÑO

 

Desde hace mucho tiempo, nuestro planeta se encuentra sujeto a cambios climáticos originados por las actividades humanas, sin embargo existe un fenómeno natural de considerables efectos globales y de gran impacto en los ecosistemas. Esta anomalía climática es provocada por el aumento generalizado de la temperatura en la superficie del mar. Dicha irregularidad ocurre principalmente en la región sur oriental del océano pacifico, aunque logra tener repercusiones en otras partes del mundo. Las causas de este fenómeno obedecen a profundas alteraciones entre el océano y la atmosfera  que se generan en la región del pacifico tropical. Este proceso, conocido como corriente de El Niño, ocurre cada cuatro o siete años y produce alteraciones climáticas acompañadas de abundantes lluvias y de abruptos cambios en los ecosistemas.

Efectos del fenómeno de el Niño en el Perú

El fenómeno de El Niño puede causar la presencia de vegetación en la costa árida, aparición de especies típicas de aguas cálidas, lluvias excesivas en a costa norte; además de provocar inundaciones y desbordes de los ríos, sequias en la sierra sur del Perú, la migración de peces de agua fría y el incremento de plagas y enfermedades. Las principales alteraciones biológicas se dan en el mar, pues las altas temperaturas de agua provocan anomalías del plancton. Esto causa que especies como la anchoveta y la sardina se profundicen, lo cual desencadena la mortandad de las aves guaneras. Sin embargo, este fenómeno también puede traer ventajas, como la regeneración de los bosques del norte.

INUNDACIONES Y SEQUIAS

Las sequias son condiciones en la que el recurso hídrico escasea como resultado de precipitaciones insuficientes a lo largo de n periodo en zonas cuyo patrón de precipitación es variable, en aquellas en las cuales la capacidad de almacenamiento del suelo ha disminuido o en aquellas en las que se ha comprometido de alguna manera, la integridad de la cubierta vegetal. Esta escasa disponibilidad de agua provoca que los requerimientos de una determinada región no sean cubiertos, y por lo tanto, se dificulte el abastecimiento de este recurso en los ecosistemas y en las actividades humanas con graves consecuencias, como perdidas en la producción,, escasez de alimentos, desnutrición, proliferación de enfermedades y migración masiva de las poblaciones.

Del otro lado, tenemos las inundaciones que se pueden originar por precipitaciones intensas, el deshielo de masas de agua, el desborde o embalse de los ríos y el aumento del nivel del mar con consecuencias también graves como la destrucción de infraestructura, la perdida de cultivos, la erosión y/o inutilización del suelo, la contaminación del recurso hídrico, la proliferación de enfermedades y el deterioro de las vías de comunicación, entre otras.

HELADAS, NEVADAS Y FRIAJES

Las heladas consisten en el descenso de la temperatura de la superficie a niveles cercanos a 0°C. estas ocurren debido a que los sistemas de altas presiones, es decir, masas de aire frio u seco, se movilizan en dirección antihoraria, esto provoca el descenso del aire y la poca presencia de nubosidad, lo cual genera gran cantidad de radiación durante el día, mucha perdida de energía térmica en la noche y en consecuencia, el aumento de la temperatura en e l día y la disminución en la noche.

Las heladas pueden causar grandes daños a los cultivos:

-afecta la frecuencia respiratoria, la actividad fotosintética y la velocidad de absorción del agua,

-la formación de cristales dentro de las células provoca su ruptura y la degeneración de los tejidos.

-las hojas se marchitan violentamente y en ocasiones , se ennegrecen cuando se secan, toman un color castaño.

-muerte de hojas y tallos tiernos.

-destruyen un gran porcentaje de flores u frutos pequeños.

-muerte de la planta.

Las nevadas en cambio son generadas por sistemas de baja presión que giran de acuerdo con las manecillas de reloj y que provienen del océano pacifico. Las nevadas ocurren a mas de 500 msnm y generan vientos intensos y fríos que congelan el aire cálido y húmedo proveniente de la  amazonia, el mismo que es arrastrado hacia la sierra. Como consecuencia , de esto, se desencadena la precipitación de nieve y lluvia,. Las nevadas suelen ocurrir por encima de los 3500 msnm y no solo genera una disminución de la temperatura máxima de la zona, sino también un descenso en la temperatura mínima.

El friaje , por su parte, es un fenómeno meteorológico desencadenado por el desplazamiento del anticiclón migratorio desde la selva sur hacia la selva norte. Genera el ingreso de un a masa de aire frio u seco desde el sur del continente, condicionando nubosidad intensa y un descenso de la temperatura en la selva de hasta 10°C por debajo de las temperaturas

EL PARTO Y EL RECIEN NACIDO

A continuación tienes las diapositivas de los temas del Parto y recién nacido para que desarrolles el cuestionario , puedes accederlo directamente asi como el video.

Elparto from gladys mansilla

Reflejos.reciennacido from gladys mansilla

VIDEO SOBRE LA CESAREA

 



CUESTIONARIO:  PARTO Y REFLEJOS DEL RECIEN NACIDO

 

1. Defina lo que es el parto

2. Describa cada etapa del parto y graficarlas

3. En que consiste cada tipo de parto?

4. Indicar cuando se da un parto por cesárea? mencione los casos

5.¿ cuales son las características que presenta un recién nacido? 

6. En un esquema explique los reflejos que presenta un recién nacido

INFERTILIDAD -REPRODUCCION ASISTIDA

Imprimir el siguiente módulo para trabajar en clase, presionando el link, hazlo tal como esta, en las dos caras para formar un cuadernillo (1-2;3-4;5-6= 3 hojas) :

https://sites.google.com/site/temaciencia2/autoinstructivo-repro2.doc

VIDEOS-DESARROLLO EMBRIONARIO

 

 

 

REPRODUCCION Y SEXUALIDAD

La diferencia principal entre la materia inerte y la materia viva es la capacidad de esta última de "copiarse a sí misma", es decir, de reproducirse y generar otros seres vivos. En la especie humana los mecanismos de reproducción se realizan en el Aparato Reproductor, que está formado por una serie de órganos y estructuras que estudiamos.

Puedes acceder a la carpeta de "materiales" para descargar las dispositivas.




II-Cuestionario/ tarea del ciclo menstrual en link:
https://sites.google.com/site/temaciencia2/CUESTIONARIO.docx

ELABORANDO JUEGOS

1.DOMINO
- Elaborar las fichas del domino con las información sobre la reproducción,en cartulinas plastificadas (23 piezas) de un tamaño mayor del de las fichas informativas que deberás pegar en las cartulinas como base.

2. YENGA

- Elaborar ficha de preguntas, para lo cual  cortar cartulina   de 8cm x 5cm y pegar en la parte posterior una pregunta con las respuestas, tal como se adjunta en el balotario de preguntas haciendo un total de 33 fichas.
-conseguirse un juego de la yenga (piezas de madera).

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 23 ( 2A) y jueves  24 de octubre (2B).

SISTEMA NERVIOSO

Continuando con el estudio de la función de Relación y la coordinación nervioso, ahora a complementar lo de la clase con la información que se te proporciona sobre el Sistema Nervioso para que puedas responder a tu cuestionario:

https://sites.google.com/site/temaciencia2/S.NER-CUES.doc


Recuerda el archivo se encuentra   "materiales" para que lo puedas descargar.

FERIA DE CIENCIAS- 2013

XXIII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA

 Y TECNOLOGÍA FENCYT 2013

Toda información para la elaboración de los proyectos de ciencia en la página

http://blogciencias-gladys.blogspot.com/

COORDINACION NERVIOSA

El Sistema Nervioso humano tiene como función principal ser el nexo entre este y el ambiente que lo rodea, cumpliendo así con la función de coordinación.

El Sistema Nervioso realiza esta función al llevar todos los estímulos que recoge del mundo exterior hasta el cerebro a manera de impulsos nerviosos para que, ya en nuestro cerebro, el mensaje sea decodificado, entendido y origine una respuesta.

Es por ello que iniciamos estudiando a LOS RECEPTORES SENSORIALES O SENTIDOS,que son los encargados de captar los estímulos del ambiente.

 Para elaborar los resúmenes de las exposiciones puede apoyarte en las diapositivas que se encuentran en la carpeta correspondiente.

NUESTRO SISTEMA ENDOCRINO

DEFINAMOS

Lee con mucha atención el siguiente párrafo:

El sistema endocrino es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo:Ayuda a mantener y controlar:
a) los niveles de energía del cuerpo
b) la reproducción
c) el crecimiento y desarrollo
d) el equilibrio interno de los sistemas del cuerpo (llamado homeostasis)
e) las reacciones a las condiciones al ambiente (por ejemplo, la temperatura), al estrés y a las lesiones

El sistema endocrino desempeña estas tareas por medio de una red de glándulas y órganos que producen, almacenan o secretan ciertas hormonas. Las hormonas son sustancias químicas especiales que penetran los fluidos del cuerpo después de ser fabricadas por una célula o un grupo de células. Las hormonas causan un efecto en otras células o tejidos del cuerpo.

TAREA 1
Dar una definiciòn con tus palabras sobre Sistema endocrino, glàndula y hormonas

CONOCIENDO GLÁNDULAS, HORMONAS Y SUS FUNCIONES

HIPÓFISIS

La hipófisis, está formada por tres lóbulos: el anterior, el intermedio, que en los primates sólo existe durante un corto periodo de la vida, y el posterior. Se localiza en la base del cerebro y se ha denominado la "glándula principal". Los lóbulos anterior y posterior de la hipófisis segregan hormonas diferentes.

1. El lóbulo anterior o adenohipófisis. Produce las siguientes hormonas:

• TSH o tireotropa: regula la secreción de tiroxina por la tiroides
• ACTH o adrenocorticotropa:controla la secreción de las hormonas de las cápsulas suprarrenales.
• FSH o folículo estimulante: provoca la secreción de estrógenos por los ovarios y la maduración de espermatozoides en los testículos.
• LH o luteotropina: estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de la testosterona por los testículos.
• STH o somatotropina, conocida como "hormona del crecimiento", ya que es responsable del control del crecimiento de huesos y cartílagos.
• PRL o prolactina: estimula la secreción de leche por las glándulas mamarias tras el parto.

2. El lóbulo medio segrega una hormona, la MSH o estimulante de los melonóforos, estimula la síntesis de melanina y su dispersión por la célula.

3. El lóbulo posterior o neurohipófisis, libera dos hormonas, la oxitocina y la vasopresina o ADH, que realmente son sintetizadas por el hipotálamo y se almacenan aquí.
• Oxitocina: Actúa sobre los músculos del útero, estimulando las contracciones durante el parto. Facilita la salida de la leche como respuesta a la succión.
• Vasopresina: Es una hormona antidiurética, favoreciendo la reabsorción de agua a través de las nefronas.

TIROIDES

La tiroides es una glándula bilobulada situada en el cuello. Las hormonas tiroideas, la tiroxina y la triyodotironina aumentan el consumo de oxígeno y estimulan la tasa de actividad metabólica, regulan el crecimiento y la maduración de los tejidos del organismo y actúan sobre el estado de alerta físico y mental. La tiroides también secreta una hormona denominada calcitonina, que disminuye los niveles de calcio en la sangre e inhibe su reabsorción ósea.

PARATIROIDES

Las glándulas paratiroides se localizan en un área cercana o están inmersas en la glándula tiroides. La hormona paratiroidea o parathormona regula los niveles sanguíneos de calcio y fósforo y estimula la reabsorción de hueso.

GLANDULA SUPRARRENAL

Son dos pequeñas glándulas situadas sobre los riñones. Se distinguen en ellas dos zonas: la corteza en el exterior y la médula que ocupa la zona central.

1. Corteza: Formada por tres capas, cada una segrega diversas sustancias hormonales.
• La capa más externa segrega los mineralocorticoides, que regulan el metabolismo de los iones. Entre ellos destaca la aldosterona, cuyas funciones más notables son facilitar la retención de agua y sodio, la eliminación de potasio y la elevación de la tensión arterial.
• La capa intermedia elabora los glucocorticoides. El más importante es la cortisona,cuyas funciones fisiológicas principales consisten en la formación de glúcidos y grasas a partir de los aminoácidos de las proteinas, por lo que aumenta el catabolismo de proteinas. Disminuyen los linfocitos y eosinófilos. Aumenta la capacidad de resistencia al estrés.
• La capa más interna, segrega andrógenocorticoides, que están íntimamente relacionados con los caracteres sexuales. Se segregan tanto hormonas femeninas como masculinas, que producen su efecto fundamentalmente antes de la pubertad para, luego, disminuir su secreción.

2. Médula: Elabora las hormonas, adrenalina y noradrenalina. Influyen sobre el metabolismo de los glúcidos, favoreciendo la glucógenolisis, con lo que el organismo puede disponer en ese momento de una mayor cantidad de glucosa; elevan la presión arterial, aceleran los latidos del corazón y aumentan la frecuencia respiratoria. Se denominan también "hormonas de la emoción" porque se producen abundantemente en situaciones de estrés, terror, ansiedad, etc, de modo que permiten salir airosos de estos estados.

PÁNCREAS

 

La mayor parte del páncreas está formado por tejido exocrino que libera enzimas en el duodeno. Hay grupos de células endocrinas, denominados islotes de Langerhans, distribuidos por todo el tejido que secretan insulina y glucagón.
La insulina actúa sobre el metabolismo de los hidratos de carbono, proteínas y grasas, aumentando la tasa de utilización de la glucosa y favoreciendo la formación de proteínas y el almacenamiento de grasas.
El glucagón aumenta de forma transitoria los niveles de azúcar en la sangre mediante la liberación de glucosa procedente del hígado.

OVARIOS

Los ovarios son los órganos femeninos de la reproducción, o gónadas femeninas. Son estructuras pares con forma de almendra situadas a ambos lados del útero. Los folículos ováricos producen óvulos, o huevos, y también segregan un grupo de hormonas denominadas estrógenos, necesarias para el desarrollo de los órganos reproductores y de las características sexuales secundarias, como distribución de la grasa, amplitud de la pelvis, crecimiento de las mamas y vello púbico y axilar. La progesterona ejerce su acción principal sobre la mucosa uterina en el mantenimiento del embarazo. También actúa junto a los estrógenos favoreciendo el crecimiento y la elasticidad de la vagina. Los ovarios también elaboran una hormona llamada relaxina, que actúa sobre los ligamentos de la pelvis y el cuello del útero y provoca su relajación durante el parto, facilitando de esta forma el alumbramiento.

TESTICULOS

Las gónadas masculinas o testículos son cuerpos ovoideos pares que se encuentran suspendidos en el escroto. Las células de Leydig de los testículos producen una o más hormonas masculinas, denominadas andrógenos. La más importante es la testosterona, que estimula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, influye sobre el crecimiento de la próstata y vesículas seminales, y estimula la actividad secretora de estas estructuras. Los testículos también contienen células que producen gametos masculinos o espermatozoides.

TAREA 2

Completar el cuadro resumen, indicando glándula, hormonas y funciones

ACTIVIDAD DE LECTURA

Lee el siguiente articulo sobre La Diabetes :

Es una enfermedad vitalicia caracterizada por niveles altos de azúcar en la sangre. Puede ser causada por muy poca producción de insulina (una hormona producida por el páncreas para controlar el azúcar sanguíneo), resistencia a la insulina o ambas. Para comprender la diabetes, es importante entender primero el proceso normal de metabolismo de los alimentos. Varias cosas suceden durante su digestión: La glucosa, un azúcar que es fuente de combustible para el cuerpo, entra en el torrente sanguíneo.
Un órgano llamado páncreas produce la insulina, cuya función es transportar la glucosa del torrente sanguíneo hasta los músculos, la grasa y las células hepáticas, donde puede utilizarse como combustible.
Las personas con diabetes presentan nivel alto de azúcar en la sangre, debido a que su páncreas no produce suficiente insulina o a que sus músculos, grasa y células hepáticas no responden de manera normal a la insulina, o ambos.
Hay tres grandes tipos de diabetes:
Diabetes tipo 1: generalmente se diagnostica en la infancia. El cuerpo no produce o produce poca insulina y se necesitan inyecciones diarias de ésta para sobrevivir.
Diabetes tipo 2: es de lejos más común que el tipo 1, corresponde a la mayoría de todos los casos de diabetes y generalmente se presenta en la edad adulta. El páncreas no produce suficiente insulina para mantener los niveles de glucosa en la sangre normales, a menudo, debido a que el cuerpo no responde bien a la insulina. Muchas personas con este tipo de diabetes, incluso no saben que la tienen, a pesar de ser una enfermedad grave. Este tipo de diabetes se está volviendo más común debido al creciente número de estadounidenses mayores, el aumento de la obesidad y la falta de ejercicio.
Diabetes gestacional: consiste en la presencia de altos niveles de glucosa en la sangre que se desarrolla en cualquier momento durante el embarazo en una mujer que no tiene diabetes

Síntomas de la diabetes tipo 1 : Aumento de la sed Aumento de la micción Pérdida de peso a pesar de un aumento del apetito Fatiga Náuseas Vómitos Los pacientes con la diabetes tipo 1 generalmente desarrollan síntomas en un período de tiempo corto y la enfermedad con frecuencia se diagnostica en una sala de urgencias.
Síntomas de la diabetes tipo 2: Aumento de la sed Aumento de la micción Aumento del apetito Fatiga Visión borrosa Infecciones que sanan lentamente Impotencia en los hombres Tratamiento No existe cura para la diabetes. El tratamiento consiste en medicamentos, dieta y ejercicio para controlar el nivel de azúcar en la sangre, al igual que prevenir los síntomas y sus complicaciones.

SE RECOMIENDA APRENDER ESTAS HABILIDADES Las habilidades básicas para el manejo de la diabetes ayudarán a prevenir la necesidad de atención de emergencia y entre ellas se encuentran: Cómo reconocer y tratar los niveles bajos (hipoglicemia) y altos (hiperglicemia) de azúcar en la sangre
Qué comer y cuándo hacerlo
Cómo tomar la insulina o los medicamentos orales
Cómo medir y registrar la glucosa en la sangre
Cómo probar las cetonas en la orina (únicamente para la diabetes tipo 1) Cómo ajustar el consumo de insulina o de alimentos al cambiar los hábitos alimentarios y de ejercicio Cómo manejar los días en que se está enfermo
Dónde comprar suministros para diabéticos y cómo almacenarlos
Después de aprender las bases sobre el cuidado de la diabetes, se debe aprender cómo esta enfermedad puede ocasionar problemas de salud a largo plazo y la mejor manera de prevenirlos. Las personas con diabetes necesitan revisar y actualizar su conocimiento, ya que constantemente se están desarrollando nuevas investigaciones y mejores maneras de tratar la enfermedad

Para mayor comprension accede al links y encontraras un video interactivo sobre DIABETES

http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=100311

TAREA 3

Elaborar un mapa mental de la diabetes y teniendo como base: definición, causas de cada tipo, los principales síntomas y su tratamiento.

CONOCIENDO NUESTRA SISTEMA CIRCULATORIO...

¿Por qué el corazón es la parte mas importante de nuestro cuerpo?

Porque bombea sangre a todo nuestro cuerpo .     ¿ Lo sabias?
Esto y mucho mas conocerás estudiando el Sistema circulatorio

Accede a descargar las diapositivas para que puedas desarrollar el cuestionario propuesto:

CUESTIONARIO: SISTEMA CIRCULATORIO

1. ¿ Cuales son las funciones del s.circulatorio? y quiénes lo componen?
2. Señale del corazón :
a) tamaño- ubicación
b)cavidades- válvulas
c) capas
d) vasos sanguíneos (nacen y llegan)
3. Dibujar o pegar el corazón señalando sus estructuras
4.¿Cual es la función de las válvulas sigmoidea o semilunar?
5. ¿Por que la sangre venosa (dióxido de carbono ) no se mezcla
con la sangre arterial (oxigeno)?
6.¿ cual de los ventrículos tiene sus paredes mas gruesas y por que?
7. Describe los movimientos del corazón  (sístole y diástole) acompáñelo con un dibujo de los mismos
8. ¿Qué es el marcapaso?
9. ¿Qué son las arterias? Señale sus características
10. indique qué órganos irrigan las siguientes arterias:
carótida- subclavia- coronaria-iliaca -esplénica -mesentérica -hepática -renal
11.¿ Qué son las venas? señale sus características
12. ¿Qué son los capilares? ¿Cuál es su función ?
13. Explique como se realiza la circulación mayor y menor y graficarlo
14. ¿Cómo se forma la vena porta? ¿Cuál es su importancia?
15. Pegar un gráfico del sistema circulatorio

GLOSARIO: hipertensión - infarto del miocardio- ateroesclerosis- leucemia- arritmia - taquicardia- angina

la fecha de revisión será el miércoles y jueves ( 2 A- 2B) respectivamente

CARTA DE LA TIERRA

Este 5 de junio celebremos por un cuidado de nuestro medio ambiente y trasmitamos la necesidad de proteger nuestro planeta, para nosotros y para las futuras generaciones.
Conozcamos la Carta de la Tierra...

podrás encontrar el archivo en la siguiente dirección:
 
http://blogciencias-gladys.blogspot.com/

EL MICROSCOPIO

El microscopio es sin duda el elemento más importante en cualquier laboratorio. Nos permite, por ejemplo, ver células, microorganismos y bacterias, lo cual es imposible de observar a simple vista. y para ello es importante que lo conozcas antes de iniciar las observaciones de las células animales y vegetales. a continuación te presentamos un VIDEO sobre la historia del microscopio que te ayudara a comprender como ha ido evolucionando este importante instrumento

 

 

 

TEJIDOS ANIMALES

Como retroalimentación del tema de tejidos animales , aquí tienen la presentación de diapositivas , presiona los siguientes links:

 https://sites.google.com/site/temaciencia2/tejid-animales-I.pptx (primera parte)
https://sites.google.com/site/temaciencia2/tejid-animales-II.pptx (segunda parte)

LA CLONACION

La clonación es uno de los temas que ha suscitado mucha controversia en muchos ámbitos, mas si se trata de la humana, en el aspecto ético y religioso, es por ello que a continuación conocerás este tema. Después de ello podrás responder las preguntas formuladas
Para ello debes hacer click en el siguiente link, asi podrás descargar la información .

https://sites.google.com/site/temaciencia2/LA%20CLONACION.docx

ACTIVIDAD 1:

Analiza la información y resuelve el cuestionario haciendo click aquí

INTRODUCCIÓN

Los amigos de Plaza Sésamo te acompañaran desde este espacio de estudio, donde encontrarás información sobre el Área de Ciencia , Tecnología y Ambiente , información complementaria,  noticias, videos, actividades , prácticas ,etc

Recuerda que esta área busca que desarrolles muchas competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades relacionadas a la indagación y a la experimentación.